Webinar am 28. Januar von 10 – 11:30 Uhr
Die Lern- und Arbeitswelten verändern sich gerade rasant. Nicht erst seit Covid-19 herrscht unter Bildungsexperten die Auffassung, dass Lernangebote dringend zu modernisieren und zu flexibilisieren sind. In Zeiten der Corona-Pandemie hat die Digitalisierung des Lernens deutlich an Fahrt gewonnen, ein Trend, der die Bildungslandschaft nachhaltig prägen wird. Gerade auf dem Gebiet der beruflichen Bildung gilt es nach Mirco Fretter, Präsident des Bundesverbands der Fernstudienanbieter e.V. und Geschäftsführer der DGBB, den aktuellen Digitalisierungsschub mit Blick auf die Entwicklung des Arbeitsmarkts über das „New Normal“ hinaus zu nutzen: „Nur mit bedürfnisorientierten, digitalen Bildungskonzepten wird es perspektivisch gelingen, dem qualifikatorischen Mismatch zwischen Arbeitskräftebedarf und Arbeitssuchenden entgegenzuwirken“, erklärt Fretter.
Für das Webinar hat die Deutsche Sportakademie, die selbst seit zehn Jahren erfolgreich digitale berufliche Weiterbildungen anbietet, zwei namhafte Experten ins Boot geholt: Als Impulsgeber stellt Dr. Lutz Goertz, Leiter Bildungsforschung am mmb Institut – Gesellschaft für Medien- und Kompetenzforschung mbH anhand von Studien dar, wie sich das Lernen verändert und welche Vorteile die Digitalisierung bietet. Merle Losem, Vorstandsmitglied des Bundesverbands der Fernstudienanbieter und Pädagogische Leitung der Deutschen Sportakademie, wird in einem Panel mit „Digital-Studierenden“ ein Licht auf die Frage werfen, was erfolgreiche Studienangebote ausmacht und was aus methodischer und didaktischer Sicht wichtig bei der Konzeption moderner, digitaler Lernformate ist. „Es reicht bei weitem nicht, Präsenzseminare 1:1 in Online-Seminare umzuwandeln“, bringt es die Expertin für berufliche Weiterbildung auf den Punkt. Die Session wird von Prof. Dr. Ronny Alexander Fürst, Vizepräsident für Digitale Bildung des Bundesverbands der Fernstudienanbieter moderiert. Die Teilnahme ist kostenfrei.
Anmeldung: www.trainahead.de/dgbb/bundesweiter-fernstudientag
